O primeiro é o Positive Thinking. Focamos no seu conhecimento prévio da língua para que o aluno se sinta confortável para novos desafios. O segundo é um apanhado de conceitos históricos para o ensino de idiomas. Classic Method. Traduzir do Português para o inglês. Army Method. Utilização da repetição para aprender vocabulário e pronunciação. Suggestopedia. A criação de um ambiente seguro, que utiliza da arte e do entretenimento para encantar o aluno.

Para além disso, utilizamos também um ramo da linguística chamado African-American Vernacular English (AAVE), que é o estudo do inglês falado pelas comunidades negras norte americanas. Com isso, traçamos o paralelo entre as comunidades negras americanas e as comunidades pretas e pardas das periferias do Brasil. Ainda na mesma veia teórica, utilizamos o conceito de “Bad English” apresentado na Rádio americana NPR, que discute a ideia do inglês ser mais falado por não-nativos do que nativos, e de como podemos nos apropriar de um inglês não-fluente como ferramenta de libertação e construção da auto-estima do aluno.

A metodologia criada e desenvolvida por Alexandre Ribeiro busca, preferencialmente, conectar os alunos com referências não brancas e de locais com baixa representatividade na mídia para criar conexões epistemológicas com os favelados brasileiros. 

Por sermos uma iniciativa de educação não formal, nós consideramos o contexto de vida dos estudantes e utilizamos desse recorte como conteúdo para as atividades didáticas que visam desenvolver os conhecimentos, habilidades e competências. Ainda mais, utilizamos do cronograma de estudos aprovado pelo CEFR. (O Quadro Europeu Comum de Referência para Línguas (CEFR) é um padrão internacionalmente reconhecido para descrever a proficiência em um idioma. Através do quadro realizamos a criação da ementa de cada um dos três módulos. O essencial - que cobre tópicos do nível iniciante A1 e A2. Do Intermediário - que cobre tópicos do nível intermediário B1 e B2. E do módulo avançado, que ainda está em construção e busca aprimorar os conhecimentos do nível C1 e C2.

“Da Quebrada Pro Mundo” nasceu em 2019 como uma história individual de superação e excessão, quando nosso fundador foi para a Alemanha, e anos depois, por conta da indignação contra as desigualdades, se transformou em um sonho coletivo. O nosso sonho é que nossas histórias de vitória se tornem a regra.

Alexandre Ribeiro, 23 anos, escritor, é o fundador da iniciativa. Alexandre é morador da Favela da Torre, em Diadema, São Paulo e, por conta de uma bolsa de estudos integral, está cursando Literatura e Retórica no Bard College Berlin na Alemanha. 

Aos 11 anos, Alexandre perdeu o pai (Antenor, que era segurança) para o H1N1 depois de mais de doze horas de espera na fila do hospital e prometeu para si mesmo que encontraria um meio de acabar com o ciclo da violência na vida dos moradores da periferia. Por ter sido aluno de diversas ONGS de ensino não-formal foi que Alexandre resolveu devolver para as quebradas um curso de inglês de preço baixo, focado em conteúdos libertários e populares.

A maioria dos alunos em suas considerações finais elogiaram os conteúdos das aulas, dizendo que focar nos pretos e usar as situações do cotidiano das quebradas aumentou o foco e a vontade de aprender do aluno reduzindo a evasão de curto a médio prazo.

Em geral, os depoimentos de nossos primeiros alunos nos deixaram felizes e ainda mais motivados a revolucionar o ensino de inglês com a quebrada no centro. Isso é aprender inglês #DeQuebra!